PHÒNG GD & ĐT DẦU TIẾNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẪU GIÁO MINH TÂN Độc lập- Tự do-Hạnh phúc
Số: / KHBD-MGMT Minh Tân , ngày 02 tháng 03 năm 2015
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN THÁNG 03/2015
Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2014-2015 của trường MG Minh Tân
Căn cứ vào kế hoạch Bồi dưỡng Chuyên môn năm học 2014-2015của đơn vị .
Trường MG Minh Tân lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn tháng 03 với các nội dung như sau:
I- MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:
- Nhằm giúp Gv thực hiện tốt nhiệm vụ chăm sóc, giáo dục trẻ trong nhóm lớp của mình.
- Giúp GV nắm vững chuyên môn, nghiệp vụ, thực hiện đúng kịp thời theo tinh thần chỉ đạo của lãnh đạo cấp trên.
II- NỘI DUNG:
Hướng dẫn GV trang trí sắp xếp lớp, tạo mội trường dạng mở cho trẻ hoạt động trong nhóm lớp.
III/ HÌNH THỨC:
Bồi dưỡng theo nhóm
Lồng vào buổi họp sinh hoạt chuyên môn để bồi dưỡng cho GV.
Phổ biến mẫu, hướng dẫn Gv thực hiện theo mẫu đã hướng dẫn
IV/ HƯỚNG DẪN CỤ THỂ:
1. Tạo Môi trường Nhóm Lớp trẻ hoạt động tích cực:
* Nội dung:
- Xây dựng, trang trí môi trường góc cần được chú trọng về việc trang trí hình ảnh ngộ nghĩnh tượng trưng cho góc chơi đó và bổ sung các nguyên vật liệu, các đồ chơi dạng mở giúp trẻ tích cực hoạt động, phù hợp với số lượng trẻ tham gia chơi.
- Cô chú ý bố trí các góc chơi thuận tiện cho việc mở rộng nội dung chơi
- Đồ dùng, đồ chơi cần được đưa ra, bổ sung dần phù hợp với chủ đề ( không tràn lan ), sắp xếp phù hợp với chủ đề chơi, nội dung chơi, tạo cho trẻ sự mới mẻ, hấp dẫn và kích thích khám phá, tìm tòi.
- Đồ dùng, đồ chơi, nguyên vật liệu,… nên bố trí thấp, phù hợp để trẻ có thể dễ lấy và sử dụng; các giá, kệ cao hơn nên để các vật liệu đồ dùng chưa cần dùng ngay.
- Cô cần chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi theo dạng mở để phát huy được sự tư duy của trẻ. Đồ chơi cho trẻ cần phải đảm bảo tính thẩm mĩ và an toàn cho trẻ hoạt động.
- Cách bố trí, sắp xếp đồ chơi và vật liệu, hình khối cần tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng lựa chọn hoạt động theo ý thích và phát triển óc sáng tạo của trẻ. Cô không nên để đồ dùng, đồ chơi trên giá cao, kín hoặc xếp chồng lên nhau làm khó khăn cho sự lựa chọn của trẻ. Không nên đưa tất cả các thứ ra cho trẻ chơi cùng một lúc.
* Trang trí, Tạo các mảng tường:
- Cần bố trí, sắp ếp các góc 1 cách khoa học, phân chia các góc cho phù hợp
- Cần tạo cho trẻ hoạt động trên các mảng tường một cách tích cực, nên tạo dạng mở: trẻ học được gì, sẽ thao tác trên các mảng tường đó.
Ví dụ: góc LQVT: sẽ tạo cho trẻ ghép đôi các hình giống nhau ( so sánh ). Một bên cô để sẵn hình, một bên có các hình rời trẻ tự sưu tầm được và để lên đó.
Hình minh họa: /
Ví dụ: GV tận dụng mảng tường trang trí nền, trong quá trình hoạt động trẻ tạo ra sản phẩm hoặc làm ra các nhân vật trẻ gắn lên nền cô trang trí sẳn -> kích thích khả năng sáng tạo của trẻ.
Ví dụ:Ở góc học tập cô có thể cùng trẻ dùng những hộp sữa đã uống vệ sinh cho sạch rồi xếp thành 1 đoàn tàu dán lên mảng tường khi trẻ hoạt động đòi hỏi trẻ phải đếm số lượng toa tàu và dán số tương ứng lên các toa tàu đó.
Hình minh họa:/
/
Trẻ học tạo hình và đưa sản phẩm của trẻ lên đây.
- Trang trí nổi bật chuyên đề trọng tâm trong năm:
Ví dụ:
/
- Trang trí nổi bật góc chủ đề:
/
Trang trí góc chơi cho nổi bật:
Ví dụ: ở góc chủ điểm với chủ đề tết mùa xuân, giáo viên có thể chuẩn bị các cành cây khô cho trẻ gắn hoa mai, hoa đào vào hay cô chuẩn bị lá chuối rồi hướng dẫn trẻ gói bánh chưng, bánh tét dành cho ngày tết.
/
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn tháng 03 của trường MG Minh Tân.
Hiệu Trưởng Duyệt P. Hiệu Trưởng CM
