PGD & ĐT HUYỆN DẦU TIẾNG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẪU GIÁO MINH TÂN Độc lập – Tự do –Hạnh phúc
Minh Tân, ngày 9 tháng 9 năm 2014
KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN THÁNG 09/2014
Căn cứ vào phương hướng nhiệm vụ năm học 2014-2015 của trường MG Minh Tân
Căn cứ vào kế hoạch Bồi dưỡng Chuyên môn năm học 2014-2015 của đơn vị .
Trường MG Minh Tân lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn tháng 09 với các nội dung như sau:
I- MỤC ĐÍCH –YÊU CẦU:
- Giúp GV thực hiện tốt các hoạt động thuộc lĩnh vực phát triển Ngôn ngữ : Hoạt động làm quen văn học, phát triển ngôn ngữ.
- Bồi dưỡng chuyên đề “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tiết kiệm năng lượng và làm theo tấm gương đạo Đức Hồ chí Minh.
- Phổ biến những qui định về hồ sơ sổ sách chuyên môn.
- Phổ biến cách xây dựng kế hoạch chuyên môn và đánh giá trẻ cuối chủ đề.
II- NỘI DUNG
* Tài Liệu:
- Chương trình giáo dục mầm non (2009)
- Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục mầm non.
- Bộ tài liệu chương trình giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non.
2. Nội dung:
- Vai trò của ngôn ngữ đối với sự phát triển của trẻ.
- Đặc điểm phát triển ngôn ngữ của trẻ
- Mục tiêu phát triển ngôn ngữ
- Nội dung phát triển ngôn ngữ
- Tổ chức phát triển ngôn ngữ
- Một số phương pháp dạy học tích cực để phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non.
a/ Vai trò của ngôn ngữ đối với sự phát triển của trẻ.
Ngôn ngữ giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện cho trẻ mầm non.
Ngôn ngữ có vai trò rất lớn là phương tiện quan trọng nhất để trẻ lĩnh hội nền văn hóa dân tộc, để giao lưu với những xung quanh để tư duy tiếp thu khoa học và bồi bổ tâm hồn. Giúp hình thành phát triển nhân cách của trẻ.
Ngôn ngữ giúp trẻ phát triển.
Ngôn ngữ là phương tiện hình thành và phát triển nhận thức của trẻ về thế giới xung quanh.
Ngôn ngữ là phương tiện tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ.
Ngôn ngữ là công cụ giúp trẻ hòa nhập với công đồng và trở thành thành viên cộng đồng.
Môn học phát triển ngôn ngữ gồm có 4 thể loại.
Đàm thoại
Nói chuyện.
Kể chuyện theo tranh, theo đồ chơi, đồ vật.
Kể chuyện sáng tạo ( Kể chuyện theo trí nhớ).
Ngoài ra còn có cách hoạt động giúp trẻ phát triển ngôn ngữ như:
Làm sách, đọc sách “ Vẽ, viết ”.
Trò chơi ngôn ngữ.
Cách sử dụng các phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong các hoạt động giáo dục.
Phù hợp với lứa tuổi của nhỡ, lớn ( Nhấn mạnh mỗi phương pháp có ưu thế nhất ở mỗi lứa tuổi trong mối liên hệ giữa các phương pháp)
Sử dụng phương pháp PTNN phù hợp điều kiện cơ sở vật chất của lớp học cụ thể ở mỗi vùng miền khác nhau.
Nội dung của chủ đề nếu nội dung xa lạ thì nên dùng phương pháp trực quan.
Phối hợp với các phương pháp khác nhưng có trọng tâm ở mỗi lứa tuổi.
Các thể loại
Đàm thoại:
I/ Mục đích yêu cầu:
Kiến thức- Kỹ năng- giáo dục
II/ Chuẩn bị:
Cô: Kế hoạch, phương tiện, đồ dùng
Trẻ.
III/ Tiến trình hoạt động:
Cô giới thiệu tùy theo tình hình lớp, cách chọn lựa của giáo viên có thể gián
tiếp hoặc trực tiếp sử dụng thủ thuật khác nhau: Có thể dùng tranh ảnh vật thật, trò chơi, câu đố… để giới thiệu cho sinh động
Tổ chức đàm thoại :
Cô đặt hệ thống câu hỏi về đối tượng đã chọn ( nếu là đối tượng xa lạ nên cho trẻ thấy đối tượng bằng đồ dùng trực quan. Nếu quá quen thuộc thì chủ yếu phát triển ngôn ngữ cho trẻ . cô chú ý trẻ nói rõ lời tròn câu mạch lạc hệ thống câu hỏi phải lôgic..)
Trong lúc thực hiện cô có thể tích hợp môn học khác một cách nhẹ nhàng lôgic như bài thơ, bài hát, LQVT.. khi đang diễn biến tiết dạy .
Liên hệ thực tế:
Cô hỏi với những điều trẻ biết theo đề tài mình đã trải nghiệm ( Giáo viên lồng ghép GDDD và BVMT,các chuyên đề chính trong năm tùy theo ý tưởng của giáo viên).
Trò chơi phát triển ngôn ngữ:
Lựa chọn trò chơi phù hợp với đề tài có thể cho chơi vận động kết hợp PTNN để tiết học thêm sinh động, cô nói cách chơi, luật chơi, sau đó kiểm thông báo kết quả
